ARTES PLÁSTICAS.
 

En el programa de Artes Plásticas se da una importancia equitativa a las manifestaciones contemporáneas y no contemporáneas, buscando estimular en el estudiante la emisión de juicios críticos y analíticos sobre obras realizadas por artistas, por él mismo o por sus propios compañeros. Asimismo, se le proporcionan las herramientas para comprender la diversidad, a través de su propio contexto, de otras culturas y de ejemplos de historia del arte que incluyen corrientes, artistas y estilos. De esta forma se propone el fomento y consolidación del trabajo colectivo -entre estudiantes-, reforzando su criterio y creando conciencia sobre la tolerancia y la diferencia de opiniones.


 

PERFIL DEL ESTUDIANTE
 
Al término del Programa de Artes Plásticas se espera que el estudiante sea capaz de:
 
 1. Conocer y aplicar técnicas y materiales de algunos medios de las Artes Plásticas, apreciando las manifestaciones y expresándose a través de ellas.
2. Analizar de forma oral y escrita la relación entre la idea y los elementos formales (forma, color y composición) de una manifestación plástica.
3. Comprender la importancia de las Artes Plásticas como herramienta para  apreciar, respetar y valorar diversas manifestaciones plásticas.

4. Identificar características básicas de
elementos de la Historia del Arte (Estilos, artistas y obras).
5. Desarrollar su sensibilidad y creatividad a través de las Artes Plásticas contribuyendo en el  reconocimiento y valoración de su identidad.

PROCESO EDUCATIVO DE LA MODALIDAD SEMI–ESCOLAR

Esta Modalidad se diseñó para ampliar y diversificar la oferta educativa del IEMSDF. Se denomina así porque combina dos formas de trabajo académico: sesiones tipo clase (típicas de los sistemas escolarizados) y el estudio independiente (que promueven los sistemas abiertos).

Por las características de operación de la modalidad, sólo se puede ofrecer una oportunidad por asignatura para recibir el apoyo de un asesor, y en períodos de sesiones tipo clase de dos a tres horas cada una. Para las asesorías, los horarios de los grupos son de las 8 a las 20 horas, pero en una jornada diaria un estudiante tendrá, como máximo, de seis a siete horas de asesoría, tanto en sesiones sabatinas como en las que se programan entre semana (una vez por grupo, de martes y viernes) o en sesiones diarias (de enero y junio).

La Modalidad Semi-Escolar tiene la flexibilidad para que organices tu carga académica de acuerdo con tus necesidades, de tal manera que optes por inscribirte a las asesorías tipo clase o como estudiante independiente y presentes evaluaciones globales en los periodos establecidos.

El trabajo académico se organiza a partir de cuatro elementos básicos: asesoría académica, materiales de apoyo al estudio, horas de estudio individual y evaluación del aprendizaje con fines de certificación de estudios.


Asesoría académica: se trabaja en sesiones tipo clase dirigidas a grupos de 25 a 30 estudiantes, todos los sábados y de martes a viernes, según los espacios disponibles en los planteles del IEMSDF; también estas asesorías se dan a pequeños grupos.


           















Materiales de apoyo: al inicio de las actividades académicas se proporciona gratuitamente un material de apoyo al estudio por cada una de las asignaturas. Estos materiales son un elemento académico fundamental para esta modalidad, pues vinculan con los conocimientos de cada asignatura e indican qué hacer en términos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. Asimismo, se indican ejercicios para la aplicación y consolidación del aprendizaje y sugieren actividades para poder estudiar, consultar, repasar y ejercitar lo propio del temario de cada asignatura.



Horas de estudio individual: toda modalidad educativa se requiere dedicar algunas horas de estudio individual para el logro de los aprendizajes necesarios, pero específicamente en la Modalidad Semi-Escolar del IEMSDF, este tiempo es fundamental. Independientemente de la asistencia, dedicación y participación en las sesiones de asesoría, el avance académico quedará demostrado al momento de la evaluación.




Evaluación del aprendizaje: aporta los elementos que respaldan el avance académico en términos de asignaturas cubiertas (C), respecto al total que conforman el plan de estudios. El proceso está a cargo, en primera instancia, de los asesores, quienes a lo largo de las sesiones de asesoría realizan evaluaciones formativas, con las que recaban evidencias necesarias para determinar si se cubre (C) o no se cubre (NC) la asignatura correspondiente.